커리큘럼 Curriculum
표현의 정교화
Elaborate Expressions
사진을 스토리로 만든다.
Storytelling Versus Storymaking.
Storytelling은 이미 타인이 만들어놓은 이야기를 전하는 것이라면, Storymaking은 내가 이야기를 만드는 것이다.
Three Main Programs
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Phase 1. 포토딕 SOR
Phase 2. 아이청스 PEP
Phase 3. 코스 COS
Phase 1. 포토딕 SOR
- 목적: 포토딕(FotoDic)으로 참조체계(System of Reference: 축적된 지식과 정보)를 형성한다.
- 원리: 포토딕은 동시통역 원리로 WSP(소리/문자/영상)을 순환훈련하도록 설계되어있다.
- 효과: 학생주도형으로 자주학(자기주도학습능력)을 형성시켜준다.
Phase 2. 아이청스 PEP
- 목적: 확장패턴 숙달(Proficiency of Extension Patterns). 아이청스(iChuns)를 통해 확장패턴을 숙달한다.
- 단계: 6단계 청크: 명사청크>동사청크>문장청크>Q&A청크>단락청크>Essay청크
- 효과: 1:1 첨삭지도 과정을 반복 경험하면서, 영어 고유의 확장패턴이 형성되어, 어떤 주제가 주어져도 패턴에 맞춰 스토리를 생성해낼 수 있게 된다.
Phase 3. 코스 COS
- 목적: 코스(COS: Class Operating System 수업운영시스템)를 통해 집단수업(Group Class)시간에 Free Talking을 리드한다.
- 원리: 2개의 모니터 즉, 학생용과 교사용으로 분리되어있기 때문에 포토딕/아이청스를 복습시킬 수 있다.
- 효과: 선생주도형으로 설계된 제어창이 있기 때문에 그룹수업 진행시 보조 선생의 도움없이 탄력성있게 진행시킬 수 있다.
Curriculum
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1. 학년별 학습내용
2. 연간수업시간표
3. 주간수업시간표
4. 일일수업운영
1. 학년별 학습내용
1단계. 포토딕을 통해 학년별로 200개의 사진구문을 축적하게 한다. 주로 화목에 학생주도로 자율 학습한다.
2단계. 주교재로 4가지 스킬(듣기/말하기/읽기/쓰기)별로 학습한다. 주로 월요일에 선생 주도로 수업을 이끈다.
3단계. 아이청스를 통해 6단계의 확장패턴을 숙달한다. 주로 수요일 패턴을 설명해주고, 패턴에 맞춰서 영작노트에 작문하게 한다.
2. 연간수업시간표
- 학기중: 주교재 수업. 학년별 10권 시리즈.
- 방학중: 문법 수업
3. 주간수업시간표
[월수금 수업]
- Mon. 주교재(4스킬, 주별 1스킬 수업)
- Wed. 아이청스 패턴 영작(영작노트 사용)
- Fri. 코스 프리토킹 수업
[화목 수업]
- Tue. 포토딕
- Thu. 아이청스 패턴 영작(인터넷 사용)
4. 일일수업운영
공통: 수업시작시 코스로 기존 학습한 사진구문을 반복시킨다.
월요일: 주교재 즉, 4가지 스킬을 주별로 1개 스킬씩 진행한다.
수요일: 한번에 하나의 확장패턴을 가르쳐준다. 확장패턴에 맞춰 사진을 보면서, 영작노트에 영작한다.
금요일:
1차 아이청스로 영작한 구간을 COS(코스)로 테스트한다.
2번째로는 받아쓰기를 한다.
3번째로는 Free Talking을 한다. 이때 ‘주제별 질문 사전’을 이용한다.
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